5 idées pour te sauver lorsque tu n’as pas le temps de préparer un cours

On est jeudi soir, très (trop) tard, et tu n’as pas encore eu l’occasion de préparer ton cours du vendredi matin car tu as dû gérer des imprévus en dernière minute… Prête à passer une nuit blanche ? J’espère que non, car avec ces quelques astuces, il ne te sera jamais nécessaire d’en arriver là !

Bien sûr, il est toujours mieux de t’y prendre en avance pour préparer tes cours et être à l’aise devant tes élèves. Mais il nous arrivera à tous d’avoir eu un problème d’organisation, ou de devoir récupérer une classe en dernière minute, ou encore de devoir fournir du travail pour une classe lorsque l’on n’est pas capable d’aller leur donner cours pour une raison ou pour une autre.

Pour toutes ces raisons, il est intéressant d’avoir quelques idées toutes faites de séquences de cours qui ne nécessitent pas de préparation (ou presque). Je te donne ici quelques idées que j’ai déjà utilisées et qui m’ont sauvé la vie (carrément) !

Idée n°1 : Faire faire une recherche aux élèves

Si tu as accès à internet, que ce soit dans la salle informatique de ton école, en utilisant les tablettes mises à disposition pour ta classe ou encore grâce à la 4G des élèves directement, tu peux proposer à tes élèves de faire une recherche sur n’importe quel sujet. Et si jamais ton école dispose d’une bonne bibliothèque scientifique, c’est encore mieux : même pas besoin de passer par la case internet !

Tout ce que tu dois préparer, c’est le sujet de départ, en lien avec ton chapitre, ou un futur chapitre.

Faire une recherche est super intéressant pour les élèves : il est important pour tous les élèves de savoir comment trouver une information, de vérifier cette information avec plusieurs sources, d’être critique par rapport aux sources que l’on utilise, de réaliser si on a trouvé une réponse pertinente à la question qui nous est posée, et bien sûr également de voir si on est capable de comprendre l’information que l’on recherche.

En fonction de l’âge des élèves, les critères de réussite seront plus ou moins élevés, mais c’est une technique applicable quelle que soit ta classe. De plus, c’est une compétence qui est trop peu enseignée dans la majorité des écoles, et c’est bien dommage car, même si elle ne fait pas forcément partie de ton programme, elle est super utile pour les élèves et te permet par la même occasion de passer un cours où tu ne dois pas enseigner directement ta matière, mais simplement guider les élèves dans leur recherche.

La recherche peut ensuite être présentée au reste de la classe pour compléter l’exercice en pratiquant l’oralité. Il peut alors être intéressant de donner des sujets de recherche différents aux élèves afin de ne pas assister à 25 fois la même présentation !

Cela peut être une super occasion d’avancer dans la matière si chaque élève présente une partie du chapitre. Par exemple, lorsque l’on aborde la cellule et son fonctionnement en biologie, on peut demander à chaque groupe d’élève de faire une petite recherche sur un organite de la cellule pour ensuite présenter l’organite ainsi que son rôle au reste de la classe.

Idée n°2 : Construire un modèle ou une synthèse

Si tu es plutôt en fin de chapitre et que tu ne dois pas aborder de nouvelle matière, il est intéressant de proposer aux élèves une activité de synthèse, par exemple avant une évaluation.

La construction d’un modèle, c’est-à-dire une représentation de quelque chose, est une activité qui peut se décliner sous une multitude de formes. Les “modèles” en cours de sciences ne se limitent pas aux modèles de cellule en 3D où on voit l’intérieur d’une cellule réalisée en plasticine ou, pour faire plus moderne, imprimées par une imprimante 3D. Ces modèles sont très utiles, j’en conviens, mais ils limitent fortement l’idée que l’on peut se faire d’un “modèle”.

Les élèves sont souvent plus créatifs que nous, et tu peux donc aisément laisser leur imagination vagabonder pour qu’ils te trouvent eux-mêmes de supers nouvelles idées. Avec du matériel simple et disponible en classe (papier et ciseaux), tu peux déjà créer beaucoup de modèles, qu’ils soient en 2D ou en 3D. En faisant une petite recherche sur YouTube, tu peux par exemple trouver un guide pour créer des origamis représentant l’ADN !

De simples modèles en deux dimensions peuvent susciter l’intérêt des élèves avec un tout petit changement : si tu as la possibilité d’être dans un local avec de belles tables blanches, donner pour une fois la possibilité aux élèves d’écrire dessus va élever drastiquement leur niveau de motivation !

Munis-toi de quelques “marqueurs craies” (chalk markers), des marqueurs à base d’eau qui peuvent écrire sur toutes les surfaces et qui sont effaçables ensuite, et regarde les yeux de tes élèves s’illuminer quand tu vas leur permettre, que dis-je, quand tu vas leur imposer d’écrire sur les tables ! Quelques jolis modèles colorés dessinés sur les tables, que tu prends ensuite en photo pour les partager avec tous les élèves (sur la plateforme numérique utilisée par ton école, ou simplement en les imprimant ensuite pour tous les élèves), et le tour est joué pour avoir une jolie synthèse dans le cours de chaque élève !

J’adore faire dessiner les élèves en cours de sciences, on découvre alors des talents cachés et des élèves qui ne sont pas forcément brillants d’habitude dans ton cours peuvent enfin montrer une de leurs forces !

D’autres modèles plus classiques peuvent également convenir : réaliser une carte conceptuelle, un panneau, faire une maquette, etc… A toi de voir ce qui te correspond le mieux, et ce qui correspond le mieux à la matière que tu es en train de donner !

Idée n°3 : Regarder un film

Au fil de mes découvertes en naviguant sur internet, j’ai trouvé énormément de films, de documentaires ou de petites vidéos scientifiques qui semblent mieux donner cours que mes pauvres petites explications.

Certains chapitres nécessitent l’utilisation de belles images, et je ne me verrais plus jamais donner cours sur le système solaire ou l’univers sans faire appel à quelques vidéos, pour monter aux élèves des images qui sont beaucoup plus parlantes que tout ce que je pourrais tenter de leur expliquer. Je me suis donc confectionné un dossier reprenant toutes les vidéos que je trouve intéressantes et qui pourraient m’être utiles un jour en classe, particulièrement lorsque j’aurais besoin d’une occupation pour mes élèves car je n’aurais pas eu le temps de leur préparer quelque chose d’autre.

Si tu n’as pas d’idées de vidéos, je te conseille de garder ce site en réserve : https://www.les-docus.com/ On y trouve une énorme quantité de vidéos en français, en streaming, sur plein de domaines différents, dont les sciences. Tout est classé et tu peux y faire une recherche par mots-clés pour trouver la vidéo qui correspondra à ton cours du moment.

Et si, comme moi, tu es une éternelle fan de “C’est pas Sorcier”, tu peux retrouver la majorité de leurs vidéos directement sur YouTube. Chaque fois que j’annonce aux élèves qu’on va regarder un C’est pas Sorcier, ils sont supers contents! J’en déduis que c’est intemporel comme émission. Et puis c’est une éternelle source d’inspiration pour faire des modèles (et boucler ainsi avec l’idée n°2!).

Pour rendre tes élèves plus actifs lors du visionnage d’une vidéo, je t’incite à les faire prendre notes ; tu peux alors improviser une petite évaluation avec leur prise de notes juste après la vidéo, où tu poses quelques questions qui te sont venues lors du visionnage de la vidéo avec eux. Et si tu préfères leur donner un questionnaire dès le départ (mais il faut avoir eu le temps de l’imprimer avant), tu peux trouver 114 questionnaires tout faits sur différents épisodes de C’est pas Sorcier en cliquant ici.

Idée n°4 : Jouer à un jeu

Pas besoin de te casser la tête pour concevoir un super escape game pour motiver tes élèves (même si c’est une activité géniale quand tu as le temps et la motivation pour le faire), il te suffit parfois de détourner quelques jeux que tout le monde connait (ou presque) pour faire une séance de révision fun et différente ! L’avantage : tout le monde connait les règles et cela demande très peu de matériel.

Plusieurs possibilités simples s’offrent à toi :

Idée n°5 : Faire créer un jeu aux élèves

Allons encore plus loin et faisons cette fois créer un jeu aux élèves plutôt que de leur proposer simplement d’y jouer ! Encore une fois, l’inventivité des élèves risque de te surprendre… ils inventent parfois des jeux très complexes avec de longues règles auxquelles on n’aurait jamais pensé !

Lorsque je fais ce genre d’activité, j’aime les laisser le plus libre possible dans leur conception de jeu. La seule consigne qu’il doivent respecter, c’est que le jeu qu’ils conçoivent devra être joué par d’autres élèves de la classe et devra leur permettre de s’entrainer sur la matière vue en classe. C’est une super activité en prévision d’un examen par exemple, en demandant à des groupes différents de concevoir un jeu sur des chapitres différents.

Et voilà, avec ces 5 idées, j’espère que tu ne seras jamais à court d’idées pour occuper tes élèves le jour où tu n’auras pas eu l’occasion de préparer ta séquence comme tu l’aurais voulu ! Et en plus, la plupart de ces activités rendent l’élève actif ; je t’encourage donc à utiliser ces différentes idées même lorsque tu planifies ton cours à l’avance !