Les meilleurs outils pour créer des quiz numériques

Une façon simple de mettre les élèves en activité, favoriser les révisions rapides ou encore aborder de nouvelles notions et tester les préconceptions de tous les élèves est de réaliser des quiz numériques. Il existe tout un tas d’outils pour les créer, et je vais t’en présenter quelques-uns dans cet article.


Mais tout d’abord, je te donne mon avis sur l’utilisation de ce genre de quiz, car ils peuvent s’avérer utiles dans certaines situations, mais ils présentent également des inconvénients dont il faut être conscients.


Avantage n°1 : ils permettent de mettre en action tous les élèves et ainsi de recueillir l’avis de tous, et pas seulement de ceux qui parlent le plus fort ou qui aiment participer oralement.


Le fait de passer par l’écrit invite même les plus timides à répondre, ce qui permet d’avoir un éventail beaucoup plus large, et donc plus juste, de ce que ta classe pense réellement.


Inconvénient n°1 : cela n’est possible que si tous les élèves ont accès à un appareil numérique, et cela risque donc d’être dépendant de l’installation de ton école.


Est-ce que tu peux fournir une tablette numérique connectée à chaque élève ? Est-ce que tous les élèves vont devoir utiliser leur smartphone personnel ? Est-ce autorisé dans ton établissement ? Est-ce qu’une connexion est disponible pour les élèves ou devront-ils utiliser leur 4G ?


Et du côté du prof ; est-ce que tu disposes d’un projecteur pour montrer les questions à tous les élèves en une fois ? Autant de questions auxquelles il te faudra trouver une réponse pour déterminer si ce genre d’activité est possible dans ta classe.


Avantage n°2 : c’est super rapide et facile à créer une fois que tu as choisi l’outil qui te correspond ; en fonction de l’outil choisi, tu peux simplement récupérer des quiz déjà créés par d’autres, ce qui te permet d’aller beaucoup plus vite dans tes prépas ! Il suffit parfois de changer une ou deux questions, ou simplement un mot de vocabulaire, pour transformer le quiz de quelqu’un d’autre en un quiz parfait pour ta classe.


Certains outils permettent de tout encoder sur une feuille Excel qui se transforme ensuite automatiquement en quiz ; gain de temps assuré également ! La réutilisation d’une année à l’autre est très facile, puisque tes quiz restent bien rangés sur ton compte jusqu’à la prochaine fois où tu en auras besoin. Et en plus, cela te permet d’économiser du papier puisqu’il ne faut rien imprimer pour les élèves.


Inconvénient n°2 : puisque tout est numérique, il n’y a plus de trace directe dans le cours des élèves, ce qui peut être un handicap, en fonction du rôle que tu veux donner à ces quiz. Il te faudra peut-être passer par une version imprimée si tu veux que les élèves conservent les questions et leurs réponses, par exemple.


Il est également possible de leur donner un lien permanent vers le quiz pour qu’ils puissent le recommencer depuis chez eux pour s’entrainer, par exemple par le biais d’un code d’accès, d’un lien ou d’un QR code.


Avantage n°3 : certains outils permettent de ludifier les quiz et ainsi de facilement les intégrer dans des activités plus larges tels que des escape game. Ils peuvent devenir des outils géniaux pour concevoir des séquences ludifiées !


Inconvénient n°3 : il n’est pas toujours possible d’enregistrer les réponses de chaque élève si tu veux pouvoir contrôler que chaque élève a participé et qu’en plus tu as besoin de retrouver les réponses précises de chacun. Il faudra pour celui bien choisir ton outil en fonction de tes besoins.


Avantage n°4 : puisque tout est automatisé, plus besoin de faire des corrections ! Les élèves ont un feed-back le plus direct possible sur leurs réponses, et tout est automatique, ce qui te fait gagner un sérieux temps de correction ; double bénéfice, pour toi et pour les élèves !


Inconvénient n°4 : je n’arrive plus à en trouver… pour moi, il y a clairement plus d’avantages que d’inconvénients, c’est pour ça que j’utilise régulièrement ce genre de quiz !


Tu l’as donc compris : pour choisir le bon outil pour toi, il faut connaitre ta situation et tes besoins, afin de déterminer l’outil qui y répondra le mieux.



Pour faire ton choix, je te présente ensuite une liste de sites web permettant de créer des quiz. Cette liste n'est pas exhaustive - des nouveautés apparaissent régulièrement !


1. Wooclaphttps://www.wooclap.com/


C’est l’outil que j’utilise lorsque je veux faire un quiz ou un sondage en groupe classe. Il permet de créer des quiz en écrivant directement les questions (et les choix de réponses) dans un document Excel que l’on peut ensuite charger sur le site, ce qui permet de gagner beaucoup de temps.


Les élèves rejoignent le quiz en entrant un code sur le site, le professeur peut choisir de faire défiler les questions au même rythme pour tout le monde ou laisser les élèves avancer chacun à leur propre rythme. On peut demander aux élèves d’indiquer leur prénom ou de rester anonyme, on peut indiquer le score final si l’on veut, on peut regarder ensuite les résultats de chaque élève et on peut rendre le quiz accessible par la suite pour que les élèves puissent le refaire s’ils veulent. Pas besoin de créer un compte pour chaque élève, il suffit qu’ils indiquent leur prénom au début du quiz.


Il y a beaucoup de types de questions possibles : QCM, question ouverte, sondage, nuage de mots, légender une image, identifier un endroit sur une image, remplir des blancs, classer, etc… On peut également inclure des slides ou des audios/vidéos au sein du quiz.


Wooclap est payant pour pouvoir en profiter pleinement, mais il est possible d’avoir un accès gratuit lorsqu’on est enseignant (il faut bien chercher sur le site). Ce n’est pas un outil qui axe ses quiz sur la ludification et on ne peut pas facilement récupérer les quiz de n’importe qui pour les réutiliser.



2. Learning Appshttps://learningapps.org/


L’autre outil qui a ma préférence, et qui est totalement gratuit ! Je l’utilise pour faire des quiz qui sont ludifiés et que j’intègre au sein d’activités plus larges de type jeux ou escape game.


Ce que j’adore sur ce site, c’est qu’il permet de réutiliser facilement les quiz créés par d’autres personnes (si ces personnes ont rendu leur quiz public), ce qui permet un énorme gain de temps, surtout si on n’est pas inspiré pour poser des questions variées sur certaines parties du programme ! Il suffit de faire une petite recherche par mots-clés et par niveau d’enseignement, et on peut copier les quiz déjà créés puis les modifier selon nos envies et besoins.


On peut créer différents types de “jeux” ou “Apps” pour ne pas lasser les élèves avec des quiz qui se ressemblent tous. Entre autres, on peut y faire des classements par paires, des regroupements, des classements sur un axe, du placement sur image, des réponses à écrire, des textes à trous, des mots croisés, des questions au milieu d’une vidéo, un jeu de pendu, une course de chevaux, une grille de correspondance, une grille de lettres, un puzzle, un mémori, un jeu du millionnaire et bien sûr un simple QCM classique.


L’aspect visuel peut être personnalisé avec un peu de connaissance en HTML pour une intégration au sein d’un site internet, par exemple. On peut également regrouper plusieurs “Apps” dans une même collection, ce qui permet alors de demander aux élèves d’indiquer leur nom et de pouvoir faire un suivi des élèves. On n’obtient pas un score précis, mais on voit quel élève a réalisé quelle “App”. On peut exporter ce résultat sur un document Excel si besoin, et remettre ensuite à zéro pour une prochaine classe, ou une prochaine année.


Les élèves ne doivent rien télécharger ni se créer un compte, il suffit qu’ils indiquent à chaque fois leur prénom au début d’un jeu.


L’inconvénient majeur selon moi est qu’on ne sait pas le projeter pour une classe entière ; chaque élève doit se connecter et avancer à son propre rythme. C’est donc un outil complémentaire et qui s’utilise dans un autre type de situation que lors d’un questionnaire pour toute la classe en une fois.



3. Quizizzhttps://quizizz.com/


Quizizz, c’est le site que j’utilisais le plus avant (lors des longues périodes de cours à distance durant le Covid). J’ai même pris un abonnement payant durant une année, mais je n’ai pas renouvelé l’expérience.


C’est un site qui permet la création de quiz, principalement des QCM, mais qui propose une expérience ludifiée pour l’élève, en lui faisant automatiquement gagner des points et des bonus durant le quiz, sans que le prof n’ai rien à faire (tout est automatique). Les élèves sont classés les uns par rapport aux autres grâce à ce système de points, qui ne correspond pas exactement au nombre de bonnes réponses données, mais prend en compte des bonus aléatoires reçus, les séries réalisées par l’élève, etc… C’était un chouette outil pour favoriser l’implication des élèves à distance, mais j’y vois moins d’intérêt maintenant qu’on est de retour en classe.


Un autre avantage est qu’on peut récupérer n’importe quel quiz créé par quelqu’un d’autre, ou simplement certaines questions. On peut créer des “classes” et y inscrire nos élèves, pour attribuer automatiquement certains quiz aux élèves. On peut également voir les résultats des élèves, ce qui m’a permis de faire des petites évaluations à distance (en créant une grosse banque de données de questions dans laquelle le quiz pioche aléatoirement certaines questions pour chaque élève).


Le site permet également d’écrire facilement des indices, des exposants et des formules mathématiques, ce qui est rarement le cas et qui peut perturber l’écriture de certaines questions en sciences. Quizizz dispose également d’une application pour que les élèves se connectent sur les quiz, en plus du site web, mais qui doit alors être installée sur l’appareil des élèves.


Les inconvénients m’ont cependant poussée à ne plus l’utiliser : pas moyen de donner un lien simple aux élèves pour qu’ils réalisent le quiz n’importe quand, il faut soit les inscrire dans une classe et “attribuer un devoir”, disponible pendant un certain temps, soit faire le quiz au même moment, mais il n’est alors plus disponible après. Je trouve l’interface moins facile à utiliser que sur d’autres sites ; le site est lent lors de la génération des questions et je ne le trouve pas très instinctif à l’utilisation, ce qui enlève finalement l’avantage de la création rapide des quiz…



4. Kahoothttps://kahoot.com/


Je ne l’ai jamais utilisé moi-même pour créer des quiz, mais j’ai déjà testé en tant que joueur et j’en entends énormément parler parmi mes collègues. Le principe est simple : créer des QCM, ou utiliser des QCM déjà créés, et choisir une des quatre propositions, représentées par quatre couleurs et quatre formes. On ne joue pas seul mais contre les autres, ou en équipe mais toujours contre d’autres équipes. L’idée est de nouveau de ludifier le quiz, avec un podium à la fin du quiz!


De nouveau, l’inconvénient pour moi est qu’on ne peut pas facilement accéder au quiz tout seul, en dehors du moment de cours où on le réalise avec la classe.



5. Quizlethttps://quizlet.com/fr-fr


Un peu différent des autres, Quizlet n’est pas utilisé pour créer des quiz à proprement parler, mais plutôt des cartes de révision. Ce site permet de créer des listes de “cartes” double-face, avec par exemple un mot d’un côté, et sa définition de l’autre, ou encore une formule moléculaire d’un côté et son nom de l’autre côté.


C’est donc un outil qui est plutôt destiné à la révision des élèves, mais qui peut toutefois se révéler très utile ! Le site est donc à destination des professeurs voulant créer des listes pour leurs élèves, mais aussi directement aux élèves voulant accéder à des listes toutes faites, ou désirant créer eux-mêmes leurs listes de révision.


6. Wordwallhttps://wordwall.net/fr


Wordwall est un site qui permet de créer des activités ludiques dans le même genre que Learning Apps, puisqu’il propose plusieurs styles de “jeux” afin de favoriser l’implication des élèves. Ces jeux peuvent également être facilement imprimés afin de ne pas déprendre d’un outil numérique ou d’une connexion internet en classe.


Tout cela semble très prometteur et le site semble très simple d’utilisation et très bien fait, mais je ne l’ai jamais utilisé car il n’y a que la possibilité de créer 5 ressources avec un compte gratuit. Pour la suite, il faut prendre un compte payant. Si un jour j’ai la chance que mon école prenne un compte Wordwall, je serais ravie de m’y essayer !



7. Quizinièrehttps://www.quiziniere.com/


Un outil gratuit proposé par le Réseau Canopé français, que j’ai essayé une fois durant le confinement, mais qui ne m’a pas satisfait d’un point de vue de l’interface d’utilisation. Cependant, je pense qu’il est à explorer si vous cherchez un site gratuit, où le partage de quiz est possible ainsi que le suivi des élèves !



8. Plickershttps://get.plickers.com/


Plickers est la solution à utiliser si jamais les élèves n’ont aucun accès à un outil numérique ou à une connexion en classe. Il permet de réaliser des QCM à projeter à la classe ; chaque élève répond ensuite grâce à une feuille de papier avec un code inscrit dessus, qu’ils doivent orienter en fonction de la réponse qu’ils choisissent. Il suffit alors à l’enseignant (qui doit disposer d’un outil numérique) de scanner l’entièreté de sa classe avec son smartphone pour enregistrer les différentes réponses.


La prise en main de l’outil met un peu plus de temps puisqu’il faut inscrire ses classes, attribuer un numéro et donc un code à chaque élève, imprimer les feuilles avec les codes et les distribuer aux élèves. Il faudra choisir si les élèves conservent leur feuille, au risque de la perdre, ou si l’enseignant récupère chaque feuille et doit les redistribuer correctement aux élèves à chaque quiz.

Comme j’ai accès à une connexion dans mon école, je n’ai pas encore testé Plickers, mais j’en entends beaucoup de bien pour ceux qui veulent (ou qui doivent) éviter le numérique en classe !



On arrive au bout de ma sélection d’outils pour créer des quiz à utiliser avec tes élèves ! Est-ce que tu utilises certains de ces outils ? Lequel a ta préférence ? Est-ce que tu utilises autre chose que tu voudrais partager avec les autres profs ? N’hésite pas à le dire en commentaire !

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