Pourquoi utiliser des quiz numériques en classe ?

Dans ce podcast en deux parties, je vais te parler d'outils numériques qui te permettent de réaliser des quiz avec tes élèves, et de l'intérêt d'utiliser de tels outils. Dans cette première partie, je vais t'exposer les avantages et inconvénients à utiliser des quiz numériques en classe. Ensuite, je te parlerai de 10 outils numériques qui permettent de réaliser ce genre de quiz dans une deuxième partie, afin que l'épisode ne soit pas trop long. Allez, c'est parti pour l'épisode du jour !

Une façon simple de mettre les élèves en activité, favoriser les révisions rapides ou encore aborder de nouvelles notions et tester les préconceptions de tous les élèves est de réaliser des quiz numériques. Ces quiz peuvent être utilisés à différents moments de l'apprentissage, en groupe classe ou de façon individuelle, à l'école ou encore à domicile. Mais avant de détailler tout ça, je te donne mon avis sur l'utilisation de ce genre de quiz, car ils peuvent s'avérer utiles dans certaines situations, mais ils présentent également des inconvénients dont il faut être conscients.

Avantage n°1 : ils permettent de mettre en action tous les élèves et ainsi de recueillir l'avis de tous, et pas seulement de ceux qui parlent le plus fort ou qui aiment participer oralement.

Le fait de passer par l'écrit invite même les plus timides à répondre, ce qui permet d'avoir un éventail beaucoup plus large, et donc plus juste, de ce que ta classe pense réellement.

Inconvénient n°1 : cela n'est possible que si tous les élèves ont accès à un appareil numérique, et cela risque donc d'être dépendant de l'installation de ton école.

Est-ce que tu peux fournir une tablette numérique connectée à chaque élève ? Est-ce que tous les élèves vont devoir utiliser leur smartphone personnel ? Est-ce autorisé dans ton établissement ? Est-ce qu'une connexion est disponible pour les élèves ou devront-ils utiliser leur 4G ? Ou bien fais-tu partie de ces écoles qui ont maintenant un ordinateur à disposition pour chaque élève et, dans ce cas, cet inconvénient ne compte peut-être pas pour toi.

Il faut aussi penser au côté du prof ; est-ce que tu disposes d'un projecteur pour montrer les questions à tous les élèves en une fois ? Ou bien les élèves devront-ils avancer avec comme seul visuel leur outil numérique à eux, ce qui est également possible, mais moins convivial et moins pratique si tu veux faire des retours collectifs. Il te faudra donc bien penser à tout ça pour déterminer si ce genre d'activité est possible dans ta classe.

Avantage n°2 : c'est super rapide et facile à créer une fois que tu as choisi l'outil qui te correspond ; en fonction de l'outil choisi, tu peux simplement récupérer des quiz déjà créés par d'autres, ce qui te permet d'aller beaucoup plus vite dans tes prépas ! Il suffit parfois de changer une ou deux questions, ou simplement un mot de vocabulaire, pour transformer le quiz de quelqu'un d'autre en un quiz parfait pour ta classe.

Certains outils permettent de tout encoder sur une feuille Excel qui se transforme ensuite automatiquement en quiz ; gain de temps assuré également ! La réutilisation d'une année à l'autre est très facile, puisque tes quiz restent bien rangés sur ton compte jusqu'à la prochaine fois où tu en auras besoin. Et en plus, cela te permet d'économiser du papier puisqu'il ne faut rien imprimer pour les élèves.

Inconvénient n°2 : puisque tout est numérique, il n'y a plus de trace directe dans le cours des élèves, ce qui peut être un handicap, en fonction du rôle que tu veux donner à ces quiz. Il te faudra peut-être passer par une version imprimée si tu veux que les élèves conservent les questions et leurs réponses, par exemple.

Il est également possible de leur donner un lien permanent vers le quiz pour qu'ils puissent le recommencer depuis chez eux pour s'entrainer, par exemple par le biais d'un code d'accès, d'un lien ou d'un QR code.

Avantage n°3 : certains outils permettent de ludifier les quiz et ainsi de facilement les intégrer dans des activités plus larges telles que des escape game. Ils peuvent devenir des outils géniaux pour concevoir des séquences ludifiées, ce qui peut être très utile, particulièrement chez les élèves plus jeunes où avec les classes moins motivées.

Pour ma part, j'utilise moins souvent le jeu lorsque les élèves sont plus grands et qu'ils sont en option sciences, puisqu'ils ont moins besoin de motivation externe pour s'intéresser au cours.

Inconvénient n°3 : il n'est pas toujours possible d'enregistrer les réponses de chaque élève si tu veux pouvoir contrôler que chaque élève a participé et qu'en plus tu as besoin de retrouver les réponses précises de chacun. Cela dépend fort de l'outil choisi et il te faudra donc bien réfléchir à l'avance à toutes les fonctions qui t'intéressent avant de choisir, ou alors tu risques de finir par changer plusieurs fois d'outils et de multiplier ton temps de préparation... un peu comme moi quand j'ai commencé à utiliser les quiz.

Avantage n°4 (et pas des moindres) : puisque tout est automatisé, plus besoin de faire des corrections ! Les élèves ont un feedback le plus direct possible sur leurs réponses, et tout est automatique, ce qui te fait gagner un sérieux temps de correction ; double bénéfice, pour toi et pour les élèves !

Inconvénient n°4 : je n'arrive plus à en trouver... pour moi, il y a clairement plus d'avantages que d'inconvénients, c'est pour ça que j'utilise régulièrement ce genre de quiz !

Voilà pour ce qui est des avantages et inconvénients de l'utilisation des quiz en classe.

Un autre point important à considérer est le moment de l'utilisation de tel quiz. Par "moment", j'entends 2 choses : est-ce que le quiz est utilisé avant un apprentissage, pendant un apprentissage ou après un apprentissage, mais également est-ce qu'il est réalisé durant le cours, donc en classe, ou en dehors du cours et donc à domicile.

Commençons par considérer l'intérêt de réaliser un quiz avant un apprentissage. Tu as sûrement réalisé que tes élèves ne partent pas tous du même point de départ face à un apprentissage, et qu'ils n'ont pas tous retenu les chapitres précédents de la même manière. Il est donc très intéressant d'utiliser un quiz numérique sous forme de sondage des prérequis et des préconceptions de tes élèves avant de te lancer dans une nouvelle matière. Cela te permettra de mieux cerner le niveau de toute ta classe, et pas seulement de vérifier que quelques élèves maîtrisent un certain point de matière en posant la question oralement et en obtenant la réponse d'un seul élève pour cette question. Tu pourras également cibler la matière qu'il faudra peut-être revoir, car la grande majorité de la classe n'aura pas réussi à répondre à une question en particulier, mais que cette matière est indispensable pour comprendre la suite. Cette constatation peut te permettre d'adapter ton cours aux besoins des élèves, par exemple en faisant des activités de remise à niveau différenciées en fonction des réponses des élèves. Ces activités ne doivent pas nécessairement prendre du temps sur ton cours, mais peuvent également être données sous forme de travail à domicile pour les élèves qui doivent revoir de la matière avant de se lancer dans un nouveau chapitre.

On peut également utiliser un quiz durant l'apprentissage, dans une phase de découverte, pour pousser l'élève à réfléchir. L'utilisation peut se faire en classe entière pour favoriser la discussion, ou en individuel si l'on souhaite que l'élève réfléchisse seul sur une question. L'apprentissage n'étant pas instantané, une utilisation durant l'apprentissage peut aussi vouloir dire des quiz réguliers (hebdomadaires ou chaque jour où l'on voit les élèves) pour réactiver les connaissances vues précédemment. On sait maintenant que pour qu'un nouveau savoir soit ancré dans la mémoire de l'élève, il ne suffit pas de le voir une fois - il faut l'aborder régulièrement, le rappeler en mémoire encore et encore, et pas seulement durant le chapitre où l'on aborde ce savoir, mais durant toute l'année si l'on veut que ce savoir soit ancré à long terme. Et en sciences particulièrement, il est nécessaire qu'un élève se souvienne de ce qu'est un atome ou une molécule pour pouvoir résoudre des problèmes stœchiométriques ou comprendre les liaisons chimiques l'année d'après. Seulement, la façon dont sont conçus les programmes ne permet pas aux élèves d'ancrer le savoir sur du long terme, puisqu'on voit un concept rapidement, sur quelques semaines ou sur quelques mois au maximum. Il faut prendre le temps de forcer les élèves à se remettre en mémoire les savoirs vus précédemment, et les quiz peuvent être un super outil pour cela. Plutôt que de seulement poser des questions sur la matière vue en ce moment, prendre l'habitude de rajouter des questions sur d'anciens chapitres permet de faire un rappel en mémoire de ces notions, ce qui est indispensable pour que cette notion soit retenue par l'élève pour l'année d'après.

Un troisième moment d'utilisation des quiz numériques est après l'apprentissage. Le quiz est alors utilisé comme outil d'évaluation de cet apprentissage - c'est un test. Je pense que c'est de loin la moins bonne utilisation des quiz numériques, car une évaluation sous forme de quiz ne permet pas réellement de tester les différentes compétences que l'on voudrait faire acquérir aux élèves, et que l'utilisation du numérique pour l'évaluation comporte encore bien des risques, que ce soit au niveau de la triche ou de la dépendance en un matériel numérique qui n'est pas toujours au point. Je t'encouragerai donc à utiliser les quiz numériques avant et pendant un apprentissage.

Passons maintenant à la question suivante : est-il pertinent de faire réaliser ces quiz seulement en classe, ou peut-il être intéressant de les faire réaliser à domicile ?

De plus en plus, on entend qu'il ne faudrait pas donner de devoirs aux élèves. Sans entrer dans ce débat-là aujourd'hui, des études ont montré que les devoirs n'améliorent pas significativement les apprentissages des élèves les plus jeunes, donc jusqu'à la fin du collège en France ou en 3e secondaire en Belgique, mais que ce n'est plus vrai par la suite. Les devoirs sont bénéfiques pour les apprentissages des élèves les plus âgés. Comme mes élèves font tous partie de cette dernière catégorie, je leur donne encore régulièrement des devoirs, d'autant plus lorsqu'ils approchent de la fin de leurs études.

Autre aspect important : je ne vois mes élèves qu'une fois par semaine, pour la grande majorité. Et ça, c'est s'il n'y a pas de congé qui tombe ce jour-là, de sortie scolaire prévue ou autre "exception" qui fait que je ne les vois pas du tout. C'est un autre facteur qui change la donne et qui me donne un argument supplémentaire pour que mes élèves travaillent à domicile, car c'est tout bonnement impossible d'arriver à se souvenir d'un cours qui a eu lieu 7 jours plus tôt s'il n'y a pas eu de rappel en mémoire de ce cours entre-temps. Les neurosciences sont sans appel là-dessus : un élève qui oublie son cours d'une semaine à l'autre, c'est normal. Mais ça ne nous convient pas en tant que prof. C'est donc à nous de mettre en place le nécessaire pour lutter contre cet oubli. Et pour cela, il faut passer par du travail à domicile. Par un travail énorme, mais, par exemple, un petit quiz numérique à réaliser chez soi. Ça ne prend presque pas de temps, ça ne demande pas de correction de notre part, ça ne doit pas être un exercice compliqué, c'est juste une façon de faire travailler la mémoire de nos élèves pour qu'ils se souviennent mieux de notre cours la prochaine fois. Ce quiz peut même être réalisé plusieurs fois par l'élève, dans l'idéal pas le même jour, pour maximiser le rappel en mémoire et donc l'apprentissage.

Donc oui, je demande à mes élèves de réaliser des quiz à domicile. Mais je fais aussi beaucoup de quiz en classe, ce qui me permet de réagir directement face aux difficultés des élèves et de donner un feedback oral et plus complet si la réponse à une question n'est pas du tout comprise par la classe, ce qui est plus difficile à faire à domicile.

Si tu n'es pas encore convaincue par l'utilisation de quiz en classe, je vais te parler d'une dernière chose : plusieurs études ont montré que l'utilisation régulière de quiz en classe améliore les résultats scolaires. Des dizaines de facteurs ont été analysés pour voir ce qui améliorait les apprentissages, ou au contraire ce qui les affaiblissait - et les quiz font partie des facteurs qui améliorent l'apprentissage. Cet effet est d'autant plus grand que l'utilisation des quiz est régulière. Un quiz à chaque cours a un effet plus important qu'un quiz par semaine (pour ceux qui ont la chance de voir leurs élèves plusieurs fois dans la semaine). L'effet est également plus grand lorsque les élèves reçoivent un feedback direct que lorsque le feedback est décalé, ce qui permet facilement les quiz numériques. De plus, les questions à réponses ouvertes sont plus efficaces que les questions à choix multiples, il est donc important d'essayer, lorsque c'est possible, d'utiliser les questions à réponse ouverte plutôt que de se limiter aux QCM.

Les études montrent également que les élèves qui profitent le mieux des quiz sont les élèves le plus en difficulté, c'est donc un excellent moyen de diminuer l'écart des résultats entre les élèves les plus faibles et les plus forts. Une des raisons de cette différence est que les élèves les moins performants peuvent avoir une vision altérée de leurs capacités, et se dire qu'ils ont compris et pourront bien réussir l'évaluation. En les mettant régulièrement face à des quiz, ils peuvent se rendre compte plus rapidement de leurs difficultés et se mettre plus rapidement au travail pour y remédier. D'un autre côté, cela fournit aussi directement un feedback positif dès qu'ils s'améliorent.

Voilà, j'arrive à bout de mon petit plaidoyer pour l'utilisation des quiz numériques en classe ! J'espère que tu es convaincue des intérêts de son utilisation régulière et que, si ce n'est pas déjà le cas, tu envisages de faire des quiz avec tes élèves ! Il ne te reste plus qu'à trouver l'outil parfait pour ton utilisation... c'est ce que je te propose pour le prochain épisode, où je vais te présenter les 10 meilleurs outils (selon moi) pour créer des quiz numériques. À la prochaine !